王峰老師:部門(mén)經(jīng)理高效溝通與協(xié)作
課程設(shè)計(jì)背景:
1:簡(jiǎn)單的工作,為什么下屬做不到位?
2:如何安排工作更有效率?
3:如何匯報(bào)工作?
4:為什么協(xié)作那么難?
5:部門(mén)之間的那堵墻怎么消除?
6:溝通在日常管理工作中的地位?
7:為什么說(shuō)溝通是精益管理的一部分?
8:班前會(huì)、項(xiàng)目會(huì)、專(zhuān)題會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)如何召開(kāi)?
9:什么是真正意義上的溝通?
10:績(jī)效面談怎么做?(參觀考察海爾總部工業(yè)園)
課程目的和目標(biāo):
充分了解溝通的必要性和要求,提高工作效率,通過(guò)精益管理達(dá)成卓越績(jī)效。
培訓(xùn)對(duì)象:
部門(mén)經(jīng)理和后備干部
一:溝通內(nèi)涵與特征
什么是溝通
溝通的特征:
溝通的目的性:
溝通的形式:
按照載體?按照對(duì)象?
分享:為什么工作執(zhí)行不到位?
A能力有問(wèn)題?
B主觀努力程度不夠?
C 源頭溝通有問(wèn)題?
D 自己過(guò)程控制有問(wèn)題?
E過(guò)程反饋溝通有問(wèn)題?
互動(dòng)游戲:如何進(jìn)行對(duì)上、對(duì)下、橫向360度溝通?
溝通的技巧:
班前會(huì)之召開(kāi)?
專(zhuān)題會(huì)之召開(kāi)?
現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之召開(kāi)?
案例:每月績(jī)效溝通的四個(gè)方面?
游戲:責(zé)任人?如何進(jìn)行360度溝通?(參觀考察海爾卡奧斯集團(tuán))
二: 協(xié)調(diào)協(xié)作與溝通
對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理者而言“協(xié)調(diào)”意味什么:
為什么說(shuō)協(xié)作與溝通是管理者必備的一項(xiàng)素質(zhì):
習(xí)題:組織中的三個(gè)層次對(duì)于本職工作與協(xié)作的分工?
解析:溝通是管理的一部分?
什么是真正意義上的協(xié)作與溝通:
溝通的必要性與不暢的原因分析
視頻案例分享:協(xié)作是管理者當(dāng)務(wù)之急的一道課題?
協(xié)作不暢的根本原因解析:
個(gè)體層面需改善的六個(gè)表現(xiàn):
組織層面需改善的三個(gè)方面:
問(wèn)題:楊力的問(wèn)題出在哪?
這筆訂單該誰(shuí)負(fù)責(zé)?
角色模擬后,判斷問(wèn)題出在哪?如何改善?
沒(méi)完成最終是管理者的問(wèn)題?
腦力風(fēng)暴:排查協(xié)作的灰色地帶和管理真空?
溝通與協(xié)作的實(shí)施與問(wèn)題解決:
A:個(gè)體層面: 積極的態(tài)度與心態(tài)?
持續(xù)的行動(dòng)與投入?
資源存折零存整取?
案例:A部門(mén)和B部門(mén)的協(xié)作中,A部門(mén)的創(chuàng)新協(xié)作體現(xiàn)?
B:組織層面: A制度完善流程完善?
B部門(mén)職責(zé)崗位職責(zé)?
C行動(dòng)到位激勵(lì)到位?
D真空地帶及時(shí)改善?
E高效會(huì)議協(xié)調(diào)機(jī)制?
F機(jī)構(gòu)微調(diào)流程梳理?
G在位受控期滿(mǎn)輪流?
H企業(yè)文化保駕護(hù)航?
C:協(xié)作與溝通的機(jī)制建設(shè):
梯型溝通的定義:
梯形溝通的13項(xiàng)原則:
梯形溝通的實(shí)操表格:
三:溝通與協(xié)作的提升與突破:
現(xiàn)代企業(yè)三大管理方法:
現(xiàn)代企業(yè)管理模式的發(fā)展趨勢(shì):無(wú)邊界管理
無(wú)邊界管理需要突破哪四種邊界:
標(biāo)桿管理:某大型企業(yè)推行的“無(wú)邊界管理”的借鑒與思索?
水平邊界突破之推倒“兩堵墻”?
無(wú)邊界經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的建立實(shí)施?
自主經(jīng)營(yíng)體推進(jìn):
利益共同體之創(chuàng)新:
內(nèi)部模擬市場(chǎng)的推進(jìn):
組織架構(gòu)和流程對(duì)協(xié)作的推進(jìn):
部門(mén)協(xié)作文化的建設(shè):
時(shí)間:1-2天
特色:實(shí)戰(zhàn)、實(shí)際、案例、互動(dòng)、方法、工具
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