1：超級班組長的1個評價標準：

2：優(yōu)秀班組長的2個影響力與3力建設：

案例：執(zhí)行力體系：責任?結(jié)果?作風?能力?方法?文化?

排查削弱個人影響力的行為有哪些?

你的執(zhí)行力達到了嗎?

你班組的執(zhí)行力有嗎?

你創(chuàng)造性執(zhí)行了嗎?

3：優(yōu)秀班組長的4個特征：(詳細解析)

案例：四種錯位現(xiàn)象?

海爾公開課，請參閱：http://www.592990051.cn/newsshow/742.html

4：優(yōu)秀班組長管理的5個要素：

5：優(yōu)秀班組長的5項職能解析：(詳細解析)

案例：班組長培訓、指導和訓練下屬之“876”原則?

班組長培訓、指導和訓練下屬的“3-4”主旨?

班組長基層管理之“28”原則?

班組長與上級和下屬的“溝通”要領?

由PDCA閉環(huán)管理到歸零化管理的轉(zhuǎn)變?

互動案例：小張的安全事故你該負責嗎?為什么?

如何理解組員的問題就是你的問題?

培訓的實施：

計劃內(nèi)：三定?

計劃外：三隨?

思考：結(jié)合實際情況，思考我們的培訓時機?

只要有變化就應該有培訓?

只要有溝通就應該有培訓?

按培訓的內(nèi)容三類：

培訓的六大手法：

案例與圖片展示：

培訓效果評估的五大手段：

創(chuàng)建學習型組織：

學習型班組的六大特征?

6：班組長的6大目標：

思考：戰(zhàn)時，三分戰(zhàn)術和武器，七分士氣

7：科(段)長的8大管理意識和8大行為方式：

8：科(段)長需提升的技巧：

A：文化倡導的技巧：

班組文化的內(nèi)涵：

案例：建設班組文化的方法：

分享：雷尼爾效應?

B：溝通的技巧：

溝通的含義、特征：

游戲：如何進行對上、對下和橫向的溝通?

C：時間管理的技巧：

互動練習：科(段)長之一日管理?班前?班中?班后?

D：尋找真因的技巧：

現(xiàn)象與本質(zhì)：

案例：魚刺圖查找真因?

以上海爾培訓主題是標桿考察游學網(wǎng)與王致遠講師溝通并編輯而來，如對王致遠老師其它培訓課程有需求，可直接聯(lián)系本站高老師。

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