培訓(xùn)背景與必要性：

生產(chǎn)管理者忙忙碌碌，但問(wèn)題層出不窮，訂單完成率很低，質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)，下屬工作效果很差，自己身陷其中，越俎代庖但效果不佳，問(wèn)題出在哪?質(zhì)量問(wèn)題僅僅是三檢不到位?成本問(wèn)題僅僅是原材料控制不嚴(yán)?現(xiàn)場(chǎng)改善僅僅是表面文章?這些問(wèn)題是不是需要我親自做?下屬該做什么?物料誰(shuí)跟催?TPM誰(shuí)來(lái)做?ERP運(yùn)行不暢問(wèn)題根源到底在哪?。。。。。。(參觀考察海爾總部工業(yè)園)

目的與目標(biāo)：

解決掉以上問(wèn)題以及你在日常工作中的困惑，做你該做的，最終實(shí)現(xiàn)KPI達(dá)標(biāo)，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)增值。

培訓(xùn)對(duì)象：

與生產(chǎn)相關(guān)各級(jí)管理者及后備(參觀考察海爾卡奧斯集團(tuán))

第一模塊：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)：(6H)

一：管理的概念：(1.5H)

1：現(xiàn)代企業(yè)管理核心的轉(zhuǎn)變：

案例：“中國(guó)式管理者”對(duì)于管理的詮釋?

某大型企業(yè)集團(tuán)最高管理者對(duì) “一線主管管理”的獨(dú)到詮釋：源頭活水論?

互動(dòng)研討:為什么小馬不是一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)管理者?

2：精細(xì)化管理之內(nèi)涵：3A管理

案例:3A管理的內(nèi)涵?

OEC管理的核心?四個(gè)焦點(diǎn)?四大差異?

制造管理者3A的工作體現(xiàn)?

3：績(jī)效之內(nèi)涵：

生產(chǎn)管理者的結(jié)果導(dǎo)向:

互動(dòng)練習(xí):哪個(gè)班長(zhǎng)最稱職?

4：現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的兩大管理宗旨：

5：生產(chǎn)管理的思想理論基礎(chǔ)：

互動(dòng):球體往上滾動(dòng),止擋需要向上移動(dòng)嗎?

二：生產(chǎn)管理之內(nèi)涵：(1H)

1：企業(yè)三層級(jí)劃分：基層團(tuán)隊(duì)----執(zhí)行層?

2：現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)：

案例：管理者自我評(píng)價(jià)體系?

管理者類別排比培訓(xùn)模型?

管理者工作時(shí)間比例的分配?----例行工作，問(wèn)題工作，創(chuàng)新工作

3:生產(chǎn)管理者的角色認(rèn)知、職責(zé)、素質(zhì)要求：

三：生產(chǎn)管理之三體系：(3.5H)

1：目標(biāo)體系：

什么是目標(biāo)管理：

制造目標(biāo)：

目標(biāo)的制訂與分解的兩種基本方法：

目標(biāo)的制訂與分解原則：

案例：如何進(jìn)行指標(biāo)和目標(biāo)的制訂與分解?

2：計(jì)劃體系：

計(jì)劃的分類：

計(jì)劃的九大要素：

計(jì)劃是用來(lái)變化的：

互動(dòng)練習(xí)：結(jié)合本企業(yè)的特點(diǎn)，如何按照5W3H1S作計(jì)劃?

日清分類：

3：激勵(lì)體系：

馬斯洛的五層次需求：

激勵(lì)的基本類別：

激勵(lì)的三種基本形式：

日激勵(lì)如何實(shí)施：

班組10/10的實(shí)施：

練習(xí)：你該如何激勵(lì)下屬?不花費(fèi)成本的激勵(lì)手段有哪些?

互動(dòng)研討;漁夫、蛇與青蛙的故事?

第二模塊：生產(chǎn)管理能力提升：(6H)

1：超級(jí)管理者的1個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

2：優(yōu)秀管理者的2個(gè)影響力與3力建設(shè)：

案例：執(zhí)行力體系：責(zé)任?結(jié)果?作風(fēng)?能力?方法?文化?

排查削弱個(gè)人影響力的行為有哪些?

你的執(zhí)行力達(dá)到了嗎?

你團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力有嗎?

你創(chuàng)造性執(zhí)行了嗎?

3：優(yōu)秀管理者的4個(gè)特征：(詳細(xì)解析)

案例：四種錯(cuò)位現(xiàn)象?

4：優(yōu)秀管理者的5個(gè)要素：

5：優(yōu)秀管理者的5項(xiàng)職能解析：(詳細(xì)解析)

案例：培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練下屬之“876”原則?

培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練下屬的“3-4”主旨?

現(xiàn)場(chǎng)管理之“28”原則?

與上級(jí)和下屬的“溝通”要領(lǐng)?

由PDCA閉環(huán)管理到歸零化管理的轉(zhuǎn)變?

互動(dòng)案例：小張的安全事故你該負(fù)責(zé)嗎?為什么?

如何理解組員的問(wèn)題就是你的問(wèn)題?

培訓(xùn)的實(shí)施：

計(jì)劃內(nèi)：三定?

計(jì)劃外：三隨?

思考：結(jié)合實(shí)際情況，思考我們的培訓(xùn)時(shí)機(jī)?

只要有變化就應(yīng)該有培訓(xùn)?

只要有溝通就應(yīng)該有培訓(xùn)?

按培訓(xùn)的內(nèi)容三類：

培訓(xùn)的六大手法：

案例與圖片展示：

培訓(xùn)效果評(píng)估的五大手段：

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織：

學(xué)習(xí)型班組的六大特征?

6：生產(chǎn)管理的6大目標(biāo)：

思考：戰(zhàn)時(shí)，三分戰(zhàn)術(shù)和武器，七分士氣

7：生產(chǎn)管理的8大管理意識(shí)和8大行為方式：

8：管理者需提升的技巧：

A：文化倡導(dǎo)的技巧：

團(tuán)隊(duì)文化的內(nèi)涵：

案例：建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的方法：

分享：雷尼爾效應(yīng)?

B：溝通的技巧：

溝通的含義、特征：

游戲：如何進(jìn)行對(duì)上、對(duì)下和橫向的溝通?

C：時(shí)間管理的技巧：

互動(dòng)練習(xí)：主管之一日管理?班前?班中?班后?

D：尋找真因的技巧：

現(xiàn)象與本質(zhì)：

案例：魚(yú)刺圖查找真因?

第三模塊：班組建設(shè)機(jī)制完善：(6H)

1、 團(tuán)隊(duì)管理與團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)的異同：

案例：某企業(yè)班組建設(shè)簡(jiǎn)介

2、 班組建設(shè)的目標(biāo)：SBU

SBU的內(nèi)涵：

案例：為何把班組稱為經(jīng)營(yíng)體?

“你就是老板”如何了解?

分享：某企業(yè)經(jīng)營(yíng)體的SBU案例展示：

3、現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)的4大創(chuàng)新：

· 觀念創(chuàng)新：

零號(hào)首長(zhǎng)：

負(fù)債經(jīng)營(yíng)論：

· 組織人事創(chuàng)新：

賽馬機(jī)制：

三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換：

模式開(kāi)道、分類管理：

· 激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新：

3E卡的含義、實(shí)施、運(yùn)用：

案例：目前國(guó)內(nèi)最適用的基層員工驅(qū)動(dòng)機(jī)制?

績(jī)效面談：

績(jī)效改進(jìn)與PDCA

· 建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新：

班組建設(shè)升級(jí)達(dá)標(biāo)：

班會(huì)制度“7劍下天山”?

現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)：如何展開(kāi)班會(huì)?

班組建設(shè)評(píng)比的職責(zé)分工?

班組建設(shè)評(píng)比的流程?

班組建設(shè)評(píng)比的十大內(nèi)容?

班組建設(shè)評(píng)比的實(shí)施?

第四模塊：生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)：(12H)

(一)現(xiàn)場(chǎng)管理6S(2H)

1、6S的內(nèi)涵：

現(xiàn)場(chǎng)是干部的影子、改善是現(xiàn)場(chǎng)的核心：

注解、延伸、作用：

企業(yè)實(shí)施推進(jìn)6S：

案例：某推行現(xiàn)場(chǎng)6S的經(jīng)驗(yàn)分享?

2、看板管理：

定義、重要性、作用、分類、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、素材來(lái)源：

案例：各類看板解析

3、定置與定位：

定義、解析、圖片與運(yùn)用：

4、目視管理：

顏色管理、標(biāo)識(shí)管理：

樣本化、標(biāo)準(zhǔn)化：

物料目視管理的要點(diǎn)：

品質(zhì)、設(shè)備目視管理的要點(diǎn)：

5、6S與Q、C、D、S等的關(guān)聯(lián)：

(二)精益生產(chǎn)·P(PMC、QC、TPM)(8H)

A：精益生產(chǎn)內(nèi)涵與基礎(chǔ)：

解析;利潤(rùn)=收入-成本?(精益生產(chǎn)推行的必要和重要性)

精益生產(chǎn)的定義：

精益生產(chǎn)的核心：

精益生產(chǎn)的借鑒與推廣：

一線管理者如何結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況推行·P?

案例：精益生產(chǎn)是工具?是理念?是導(dǎo)向?是思路?

對(duì)于非裝配型企業(yè)如何推行·P?

B：精益生產(chǎn)之七大浪費(fèi)排查與對(duì)策：

1、 庫(kù)存：為什么是萬(wàn)惡之源?

庫(kù)存的種類：5種?

原材料庫(kù)存;如何用“時(shí)間消滅空間”?

產(chǎn)成品庫(kù)存：如何用“空間消滅時(shí)間”?DC的功能?

何為呆滯?如何防呆?

案例：如何控制庫(kù)存?

2、不良：質(zhì)量成本內(nèi)涵?質(zhì)量損失是否計(jì)入成本?

QC管理：一般企業(yè)在QC管理中的6種誤區(qū)?

4種環(huán)節(jié)控制方法(IQC、IPQC、FQC、OQC)?

3種工序過(guò)程控制手段?3不政策?3檢制度?8D異常解決法

案例：運(yùn)用8D解決質(zhì)量短板?

3、 過(guò)量生產(chǎn)：過(guò)量生產(chǎn)與提前生產(chǎn)的危害?

由CA··到PUSH計(jì)劃制訂的轉(zhuǎn)變?

計(jì)劃完成率與超產(chǎn)率?

JIT的內(nèi)涵與實(shí)施：采購(gòu)、配送、生產(chǎn)、分撥?

看板的種類與實(shí)施;

案例：ERP信息化的推行對(duì)JIT生產(chǎn)的促進(jìn)?

ERP的順利推行需要基層管理者完善的兩個(gè)必要條件?

4、 動(dòng)作：顯性浪費(fèi)與隱性浪費(fèi)的區(qū)別?

生產(chǎn)管理者對(duì)動(dòng)作浪費(fèi)的熟視無(wú)睹：

日常操作中的12種動(dòng)作浪費(fèi)?

動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)化與合理化?

作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)?

案例：規(guī)范的SOP該如何制訂與實(shí)施

5、 搬運(yùn)：搬運(yùn)是動(dòng)作還是工作?動(dòng)作與工作?

浪費(fèi)與增值?

U型布局與孤島狀態(tài)?后者是造成搬運(yùn)的______

搬運(yùn)的機(jī)械化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化?

案例：某大型企業(yè)的圖片展示

6、 過(guò)份加工：

標(biāo)準(zhǔn)的種類：管理標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?

標(biāo)準(zhǔn)制訂的原則與要求?

作業(yè)人員對(duì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的掌握?

樣品展示與標(biāo)準(zhǔn)化?

首中尾檢驗(yàn)的一致性?

節(jié)拍與工時(shí)?

如何理解“客戶是標(biāo)準(zhǔn)”?

7、 不平衡：

不平衡現(xiàn)象分析：4M1E

人：多能工培養(yǎng)與一人多能?

機(jī)：如何作好TPM與設(shè)備瓶頸?

料;如何跟催?如何質(zhì)量預(yù)防?

法：支持流程如何做到“兵馬未到，糧草先行”?

環(huán)：6S對(duì)浪費(fèi)與效率的影響?

解決不平衡措施：木桶理論與短板分析?

解決問(wèn)題三步曲與八步驟?

案例分享：某企業(yè)在精益生產(chǎn)實(shí)施中，管理者的具體做法?

(三)成本控制CM(2H)

成本的內(nèi)涵、分類：

成本可控與不可控：

公式分析：

互動(dòng)練習(xí)：成本管控的因素：

成本管控的三大指導(dǎo)原則：

現(xiàn)代企業(yè)成本管控的兩大思想基礎(chǔ)：

現(xiàn)代企業(yè)成本管控的六大方法：

課時(shí)：30H(5天)

特色：1：突出案例和工具!突出手段、技巧和方法!突出適用性和實(shí)務(wù)性!

2：突出互動(dòng)!突出情景模擬!突出現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，拿來(lái)即用!

3：結(jié)合企業(yè)的實(shí)際和行業(yè)的現(xiàn)狀展開(kāi)培訓(xùn)!

「生產(chǎn)管理者中基層培訓(xùn)」咨詢電話：18612932723(同微信)　高老師