呂遠(yuǎn)洋老師:管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身
【課程背景】
身處管理崗位并不意味著能夠進(jìn)行有效的管理,不少中基層管理者自身雖然在工作中付出了很多努力,但他們卻不知道如何戰(zhàn)略執(zhí)行,不知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲勝。他們常犯下的錯(cuò)誤如:
? 對(duì)公司戰(zhàn)略如何科學(xué)制定和參與不關(guān)心,認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的事情,卻不知戰(zhàn)略執(zhí)行正是靠自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去完成
? 無(wú)法清晰的知道客戶是誰(shuí)?如何為客戶提供滿意服務(wù),認(rèn)為客戶服務(wù)是市場(chǎng)和銷售的事情
? 無(wú)法合理設(shè)定部門明確的目標(biāo),和下屬達(dá)成不了統(tǒng)一意見,績(jī)效考核形同虛設(shè)
? 對(duì)自己的管理角色缺乏正確認(rèn)識(shí),認(rèn)為員工的激勵(lì)、績(jī)效考核工作是人力資源部的事,與自己無(wú)關(guān)
? 不知道如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的相互信任,不知道如何在團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立共同理念,統(tǒng)一思想
? 未能與上級(jí)建立積極的工作關(guān)系,忽視跨部門協(xié)同,未能構(gòu)建內(nèi)部協(xié)作網(wǎng)絡(luò)
? ……
如何避免這些問題,如何真正地轉(zhuǎn)換角色,如何成為優(yōu)秀的中基層管理者。本課程借鑒華為公司的基礎(chǔ)上,期望融入受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù),幫助受訓(xùn)公司中基層管理者正確管理者的角色,走出舒適區(qū),掌握500強(qiáng)公司關(guān)鍵的管理技能和管理工具,成為能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲勝的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人。(華為參觀考察)
【適用對(duì)象】
中層管理者、新上任管理者
【培訓(xùn)用時(shí)】
2天全面精講、一天側(cè)重短板講
【授課形式】
本課程重視講師與學(xué)員的交流互動(dòng),授課形式上綜合運(yùn)用多種方法以促進(jìn)學(xué)員參與,激發(fā)學(xué)員思考,幫助學(xué)員真正理解并做到學(xué)以致用。本課程運(yùn)用的培訓(xùn)方法包括:
老師講授
小組研討
案例分析
視頻學(xué)習(xí)
問卷測(cè)評(píng)
角色扮演
工具模板
【課程目的】
1. 中層管理者的角色定位
2. 部門內(nèi)和跨部門之間如何進(jìn)行有效溝通
3. 如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)
4. 如何進(jìn)行目標(biāo)分解、任務(wù)分配(華為集團(tuán)考察參訪)
【課程大綱】
內(nèi)容 |
能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) |
內(nèi)容分解 |
第一部分:管理者角色認(rèn)知 |
認(rèn)識(shí)自己不同階段領(lǐng)導(dǎo)工作重心 掌握三階領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型 |
一、 管理者的轉(zhuǎn)身路徑 二、 轉(zhuǎn)身期“黃金90天” 三、 新任干部轉(zhuǎn)身使能工作方法 四、 管理者成功轉(zhuǎn)身步驟 1、該如何為新角色的成功做準(zhǔn)備? 2、我該為哪些近期目標(biāo)而努力,建立成功動(dòng)能? 3、該怎樣加強(qiáng)有效的影響力? 4、如何在成功轉(zhuǎn)身基礎(chǔ)上帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更上一層樓? 5、成功轉(zhuǎn)身/未能成功轉(zhuǎn)身管理者的行為特征 |
第二部分:面向戰(zhàn)略和客戶轉(zhuǎn)身 |
戰(zhàn)略不是集團(tuán)和高層的目標(biāo)和指令傳達(dá),不是戰(zhàn)略部門制定的,戰(zhàn)略是要被執(zhí)行的,管理者不主動(dòng)融入戰(zhàn)略研討,就不會(huì)正確執(zhí)行戰(zhàn)略 建立戰(zhàn)略思維: 在復(fù)雜模糊的情境中、用創(chuàng)造性或前瞻性的思維方式來識(shí)別潛在問題、制定戰(zhàn)略性解決方案 建立客戶思維: 想客戶所未想,創(chuàng)造性地服務(wù)客戶,致力于理解客戶需求,并主動(dòng)用各種方法滿足客戶需求 |
一、 BLM 業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型戰(zhàn)略制定 1、戰(zhàn)略規(guī)劃:“珠峰之旅”的業(yè)績(jī)差距、機(jī)會(huì)差距 2、市場(chǎng)洞察:用“五看”來確保洞察的全面性:看環(huán)境、看行業(yè)、看客戶、看競(jìng)爭(zhēng)、看自己 3、 戰(zhàn)略意圖:我們要去哪里? 4、 創(chuàng)新焦點(diǎn):產(chǎn)品組織設(shè)計(jì)和商業(yè)模式 5、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì):戰(zhàn)略控制點(diǎn)、保證業(yè)務(wù)的可持續(xù)性 6、關(guān)鍵任務(wù): O-GSM-T 二、 建立客戶思維 1、 從客戶需求到客戶滿意的流程 2、 客戶關(guān)系管理 3、 KANO模型的應(yīng)用 |
第三部分:面向組織和團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)身 |
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力: 運(yùn)用影響、激勵(lì)、授權(quán)等方式來推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注要點(diǎn)、鼓舞團(tuán)隊(duì)成員解決問題以及運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧等方法來領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) |
一、視頻案例學(xué)習(xí)研討:紅藍(lán)軍PK團(tuán)隊(duì)建設(shè) 案例來自于世界500強(qiáng)培訓(xùn)素材,通過視頻行動(dòng)學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)員觀念升級(jí)和做出行為改變的計(jì)劃 二、PBC業(yè)績(jī)承諾和案例研討 1、 從企業(yè)目標(biāo)到部門目標(biāo)分解 2、 目標(biāo)設(shè)計(jì) 3、 績(jī)效輔導(dǎo) 4、 績(jī)效反饋 5、 績(jī)效應(yīng)用 三、組織氣氛改善 1、組織氣氛原理 2、組織氣氛設(shè)計(jì) 3、運(yùn)作機(jī)制與改進(jìn) 4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):貴公司組織氣氛測(cè)評(píng) 四、MFP經(jīng)理人反饋計(jì)劃 1、MFP關(guān)鍵特征 2、MFP實(shí)施三大步驟 五、演練:跨部門溝通 1、跨部門溝通導(dǎo)入 2、直面跨部門的沖突 3、 從沖突到理解沖突,從理解到共識(shí) |
第四部分:面向個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)身 |
理解他人: 準(zhǔn)確地捕捉和理解他人沒有直接表露或只是部分表達(dá)出來的想法、情緒以及對(duì)其他人看法 成就導(dǎo)向: 關(guān)注團(tuán)隊(duì)最終目標(biāo),并關(guān)注可以為公司帶來最大利益的行動(dòng) |
一、演練:領(lǐng)導(dǎo)力5大內(nèi)功心法 KP1:維護(hù)自尊,加強(qiáng)自信 KP2:仔細(xì)聆聽,善意回應(yīng) KP3:尋求幫助,鼓勵(lì)參與 KP4:分享觀點(diǎn),傳情達(dá)理 KP5:給予支持,鼓勵(lì)承擔(dān)
二、視頻案例學(xué)習(xí):?jiǎn)T工溝通與激勵(lì) 案例來自于世界500強(qiáng)培訓(xùn)素材,通過視頻行動(dòng)學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)員觀念升級(jí)和做出行為改變的計(jì)劃 三、問題解決與改進(jìn)方法 1、案例解讀研討:DMAIC工作法 2、案例解讀研討:8D報(bào)告工作法 3、STARR總結(jié)法:事件發(fā)生的背景(S)、面臨的任務(wù)(T)、采取的措施(A)、結(jié)果(R)及回顧(R) |
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