一、課程背景：

聽了太多的安全理論，為何卻很少起到理想的效果?

學了許多安全知識，為何難以把知識轉化成學習在成果呢?

掌握了一種安全工具使用方法，為何難以在企業(yè)推廣實施呢?

為什么企業(yè)現場定了許多標準，而執(zhí)行起來卻不盡人意呢?

二、培訓對象：

企業(yè)中層以上生產管理人員、安全管理人員

三、培訓時間：

2天 (12小時)

四、課程特色：

1)、帶著安全問題來，帶著實施方案走;

2)、授課形式新穎獨特，通過角色扮演，學安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓模式，讓課堂真正回歸以學員為主體;

3)、現場實戰(zhàn)，學員將參演情景模擬，高度吸引學員注意力和體驗安全管理工具的運用。

五、培訓收益：

1)、掌握被日本企業(yè)稱為零事故現場管理工具的KYT的應用與推行;

2)、掌握安全目視化的做法，創(chuàng)造清新明了的現場環(huán)境，減少因誤識或缺失標識而帶來的事故;

3)、掌握安全自主管理與安全改善實施方法,提高全員安全管理的積極性與創(chuàng)造性;

4)、掌握事故調查與根源分析技巧，提高寫事故調查報告的水平;

5)、掌握案例學習與行動學習的流程，提升企業(yè)安全安全文化氛圍。

六、培訓課程大綱:

1)開場游戲體驗

骨牌游戲與事故致因

賭徒困境與僥幸心理

開車與安全管理的盲區(qū)

游戲體驗分享與總結

2)第一劍：KYT(危險預知訓練)

KYT的作用

KYT的來源

KYT實施的基本方法

練習：練就識破“狐貍的尾巴”的火眼金睛

KYT推進的三步驟

KYT的推行案例

3)第二劍：安全目視化

案例：安全目視化的作用

安全目視化推行的基本步驟

人員安全目視化

設備安全目視化

現場安全目視化

工藝安全目視化

廠區(qū)與辦公場所的安全目視化

4)第三劍：安全自主管理

對自主管理的的誤解

什么是安全自主管理

自主管理的動力源泉

員工自主安全管理的案例

自主管理的15種方法

5)第四劍：安全改善

安全管理流程改善

員工行為改善

設備改善

作業(yè)環(huán)境改善

安全文化改善

小組討論

6)第五劍：案例行動學習

討論：如何學習天津港爆炸調查事故

搜集安全案例的技巧

游戲：風險求生

閱讀安全案例的5種方法

安全放大鏡：案例與企業(yè)現場的對比

安全行動流程與方案

7)第六劍：事故調查與根源性分析技術

事故引發(fā)機制與原理

收集證據

找出關鍵起因

根源分析

確定整改建議

完成事故調查與分析報告

跟蹤整改進展

視頻案例觀看

注：(相應知識重點均配有案例，并輔以精心制作的視頻用以學員觀看及啟發(fā)感悟)

【現場實戰(zhàn)--安全管理之六脈神劍】咨詢電話：18612932723(同微信)　高老師