課程單元

重點(diǎn)內(nèi)容

學(xué)員收益

單元 1

巨變時(shí)代，變革引領(lǐng)者才能活到明天

· 十幾年前正確的商業(yè)前提假設(shè)，現(xiàn)在全部發(fā)生了變化

· 在結(jié)構(gòu)性快速變化的時(shí)代，只有變革引領(lǐng)者能夠生存下來

· 成為引領(lǐng)變革者，必須做好四方面的事情

· 巨變觸發(fā)緊迫感，學(xué)會(huì)從全局背景看待一場(chǎng)變革，避免將自己處于危險(xiǎn)境地

· 理解如何成為變革引領(lǐng)者，以及正確的方法與步驟

單元 2

第一：塑造未來的政策

· 只是創(chuàng)新組織對(duì)于成為變革的引領(lǐng)者是不充分的

· 用組織變革政策塑造未來，整體分析透視自己的產(chǎn)品與服務(wù)，有組織地放棄昨天

· 組織化地改善

· 組織化地挖掘成功

· 學(xué)會(huì)給企業(yè)整體透視檢查的思維模式

· 認(rèn)知現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)是稀缺資源的生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)，因此資源必須向“機(jī)會(huì)”傾斜

· 有組織地放棄“昨天”，從而給“今天”，特別是“明天”騰出稀缺資源

單元 3

第二：系統(tǒng)化地尋找和預(yù)測(cè)變化

· 為什么要用系統(tǒng)化的方法尋找和預(yù)測(cè)變化

· 瞭望變化機(jī)會(huì)的7個(gè)窗口

· 變化機(jī)會(huì)的3個(gè)陷阱(3項(xiàng)不該做的事情)

· 理解“系統(tǒng)化地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“系統(tǒng)化的創(chuàng)新原則”有助于引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變成為變革的引領(lǐng)者

· 學(xué)習(xí)系統(tǒng)化尋找和預(yù)測(cè)變化的方法，以及避免一些陷阱

單元 4

第三：用正確的方法引導(dǎo)變革

· 引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)心智模式變革

? 6階段心智變革循環(huán)周期

? 三種抗拒

? 4階段引領(lǐng)方法論

· 變革的測(cè)試與試航

· 理解心智轉(zhuǎn)變規(guī)律，以及抗拒和阻力，知道如何將“抗拒”轉(zhuǎn)化為“支持”

· 認(rèn)知到條件反射反應(yīng)的危害，并有效防止它

· 學(xué)會(huì)有的放矢地采取行動(dòng)

單元 5

第四：變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡

· 企業(yè)必須活好今天，同時(shí)創(chuàng)造與今天不同的明天

· 變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的政策

· 理解變革與連續(xù)性是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，越要成為變革的引領(lǐng)者，越需要在變革與連續(xù)之間達(dá)成平衡

· 學(xué)習(xí)在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的方法與政策

單元 6

總結(jié)與行動(dòng)

· 學(xué)員自己總結(jié)，

· 老師點(diǎn)評(píng)并回顧課程要點(diǎn)

· 對(duì)未來行動(dòng)的承諾

· 知道回到企業(yè)中如何運(yùn)用所學(xué)，努力做到知行合一

· 鞏固新知，承諾行動(dòng)